由于學(xué)前兒童心理活動(dòng)的不穩(wěn)定性，因此對(duì)兒童的觀(guān)察一般應(yīng)反復(fù)多次進(jìn)行。（）

教育現(xiàn)代化的核心是教育觀(guān)念現(xiàn)代化。（）

幼兒開(kāi)始出現(xiàn)知覺(jué)、注意、記憶等心理現(xiàn)象是在（）

下列關(guān)于學(xué)前兒童能力發(fā)展的特點(diǎn)正確的是（）。

家庭學(xué)前教育的有效方法不包括（）

在研究學(xué)前兒童心理時(shí)，應(yīng)該遵循（）原則。

兒童心理發(fā)展中，影響幼兒身心發(fā)展的因素有（）。

學(xué)前教育階段達(dá)成友好師生關(guān)系的方法不包括（）

出版《幼稚教育》的幼兒教育家是（）。

讓兒童比較兩個(gè)物體，他們會(huì)依次找到物體的（）。