“無故喧競者，仰館子與業(yè)長，通狀領過，知館博士則準監(jiān)司條流處分。其中事有過誤，眾可容恕，監(jiān)司自議科決。自有悖慢師長，強暴斗打，請牒府縣錮身，遞送鄉(xiāng)貫。”請結合唐代對學生管理的相關內(nèi)容，談一談你對上面這段話的理解。

簡述文藝復興的時代特征。

啟蒙運動之前，法國的中等教育機構只有耶穌會中學一種。

被認為是人文主義學校的發(fā)源地的是維多里諾在曼圖亞創(chuàng)辦的（）。

為“二戰(zhàn)”后法國教育改革確定了藍圖的是（）

試述帕克的“昆西方法”的主要內(nèi)容。

道家私學創(chuàng)于春秋末的莊子，其興盛則在戰(zhàn)國之時。

科舉考試制度作為調(diào)節(jié)器，有效地制衡著大一統(tǒng)的中央集權統(tǒng)治。

遼金元時期文教政策的集中體現(xiàn)是（）

1919年由范源廉、蔡元培等參加的教育調(diào)查會，提出新的教育宗旨應為（）