語文能力的四大要素是指（）

“五四”新文化運動時期，教育問題爭論的焦點就是學校教育還要不要（）

教師教學研究能力包括：選修課和校本課程編制能力、教學反思能力、課題研究能力。（）

課程內容是教學實施的前提和依據。（）

語文課程標準中考慮到低年級學生的身心特點，倡導多寫字，少識字。（）

下面不屬于語文課程標準內容體系的一項是（）

舉例說明語文教師上課的基本要求。

隱性知識是顯性知識的基礎，顯性知識是由隱性知識轉化而來的。（）

語文教材具有（）、語文歷練、語言積累和知識擴展的功能。

語文課程的多元理解是因為語文課程內容包羅萬象以及語文課程籌劃設計、學科內容來源復雜造成的。（）