在打擊樂教學中，開展分組教學活動應按照樂器的材質進行分組，以下選項中盡量不要同時使用的樂器是（）。

在學前兒童音樂教育中，音樂欣賞不是學前兒童音樂活動的重要組成部分。

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術領域教育的核心價值包括（）。

根據樂器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂器分為（）。

體態(tài)律動是要求學生把（）作為樂器。

器樂演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進行的一種器樂練習。

學前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質量和效率。

在奧爾夫的教學中經常使用鋼琴，小提琴等樂器，而不采用精制的打擊樂器。

在音樂游戲中要重視情節(jié)和角色的選擇，具體應注意哪幾個方面？（）

學前兒童只有在進行音樂活動時才能感受到音樂帶來的快樂，在日常生活中是感受不到的。