在幼兒園學周安排中，周一工作略低，周三達高峰，周五下降或出現(xiàn)終末激發(fā)現(xiàn)象，周末可以進行能力恢復，這是尊重并遵循學前兒童的（）。

生長是量的增長，發(fā)育是質(zhì)的變化。

學前衛(wèi)生學基礎(chǔ)培養(yǎng)學生具備《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》所要求的專業(yè)價值觀包括（）。

學前兒童心理健康指導原則包括（）。

注意提高人們利用保健服務知識的水平，如宣傳小兒營養(yǎng)不良的先兆癥狀或體征，發(fā)動人們自覺找保健機構(gòu)檢查，這屬于（）預防。

保教人員在指導學前兒童洗手時應做到（）。

學前兒童循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健方法有（）。

傳染病的預防制度包括建立并實施科學、規(guī)范的（）。

這兩次活動的內(nèi)容安排是否得當？

學前兒童消化系統(tǒng)的衛(wèi)生保健方法有（）。