A.是教師職業(yè)道德的一項最起碼的要求
B.是社會發(fā)展對教師職業(yè)的特殊要求
C.是從師立業(yè)的根本前提
D.為人師表是師德教育的準則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.把道德認知和道德情感結(jié)合起來,是道德養(yǎng)成不可或缺的環(huán)節(jié)
B.強化教師的道德認知,是形成教師良好道德品質(zhì)的第一步
C.只有具備堅定道德信念,才能以高尚的道德要求選擇道德行為和履行道德義務(wù)
D.道德行為是衡量教師道德水平高低的主要標志
A.行為的實際效果是道德評價的依據(jù)
B.效果論者認為“意向的好壞,要看企圖的后果來決定”
C.它否認了動機對行為的指導(dǎo)作用
D.看到了行為效果要受許多客觀條件限制這一事實
A.教師道德行為的動機
B.教師道德行為的意志
C.教師道德行為的目的
D.教師道德行為的結(jié)果
A.道德認識
B.道德情感
C.道德評價
D.道德意志
A.在教師選擇行為之前,起著指導(dǎo)的作用
B.在教師行為的進行過程中,起著自我控制和自我監(jiān)督的作用
C.在教師行為的進行過程中,起著外在約束和引導(dǎo)的作用
D.在教師行為結(jié)束之后,起著自我評價的作用
最新試題
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
陶行知認為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
盡管學(xué)生都是不同的個體,在教育教學(xué)中,教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色,多角度處理問題。()
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中,作為技工院校的教師,沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。()
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè),教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。()
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導(dǎo)和推行()為終身的事業(yè)。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
用好師德評價結(jié)果,樹立師德楷模,加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的,這也是發(fā)展性師德評價的初衷。()