問答題在學前兒童美術教育中如何合理利用教學資源？
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1.問答題怎樣理解學前兒童美術教育的涵義？
2.單項選擇題繪畫發(fā)展的趨勢與文化背景的差異關系不明顯，與年齡發(fā)展有密切關系，不同年齡之間，存在顯著差異，表現(xiàn)為：前軸階段、單軸階段、雙軸階段和（）
A.單雙聯(lián)合階段
B.前單聯(lián)合階段
C.雙軸聯(lián)合階段
D.前后聯(lián)合階段
3.單項選擇題從幼兒實際的涂畫行為和過程上看，涂鴉是（）的畫線活動。
A.有意識
B.表達思想
C.沒有表現(xiàn)意圖
4.單項選擇題屠美如認為不同時期的兒童繪畫有著不同的特征，兒童只能畫出一個物體的空間，但是不能參照一條軸線表現(xiàn)一系列物體的相對高度，是（）的表現(xiàn)。
A.雙軸階段
B.單軸階段
C.前軸階段
5.單項選擇題（）兒童繪畫教學活動的目標中需要引導兒童學習深淺.冷暖顏色的搭配，并初步學習根據(jù)畫面的需要，恰當?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感。
A.2-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
最新試題
幼兒園美術欣賞活動的基本環(huán)節(jié)是整體感受、（）、再次整體感受、心理回憶與構思。
題型：填空題
幼兒園美術教育活動的類型主要有繪畫、（）和美術欣賞活動。
題型：填空題
幼兒園美術活動的很多內(nèi)容都是以科學知識為基礎的，如制作不倒翁。
題型：判斷題
大班美術活動《名字畫》，不僅發(fā)揮了幼兒的藝術想象力和創(chuàng)造力，還讓幼兒進行前書寫活動。
題型：判斷題
幼兒美術作品《小魚游》中也滲透著對形狀的認知。
題型：判斷題
幼兒園美術教育的根本目的是（）。
題型：填空題
在運用評價工具評價學前兒童美術活動時，也應結合（）進行。
題型：填空題
學前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。
題型：填空題
2歲左右兒童的手工活動是無目的的，基本上是本能游戲或?qū)Σ僮鞑牧系臄[弄。
題型：判斷題
美術具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。
題型：判斷題