A.審美心理
B.創(chuàng)造心理
C.制作心理
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A.原創(chuàng)性
B.實(shí)用性
C.活潑性
A.實(shí)用性
B.目的性
C.創(chuàng)造性
A.教師仔細(xì)具體地指導(dǎo)
B.家長(zhǎng)給以提示幫助
C.圖畫(huà)形象基本上是畫(huà)過(guò)的
A.教師的教學(xué)效果
B.教師的可持續(xù)發(fā)展
C.天賦
A.自由形狀
B.想象形狀
C.涂鴉形狀
最新試題
幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的類(lèi)型主要有繪畫(huà)、()和美術(shù)欣賞活動(dòng)。
學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中美術(shù)角活動(dòng)的延伸包括欣賞類(lèi)、()類(lèi)和手工類(lèi)。
在運(yùn)用評(píng)價(jià)工具評(píng)價(jià)學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)時(shí),也應(yīng)結(jié)合()進(jìn)行。
2歲左右兒童的手工活動(dòng)是無(wú)目的的,基本上是本能游戲或?qū)Σ僮鞑牧系臄[弄。
幼兒園手工活動(dòng)《小鳥(niǎo)》中,不僅可以讓幼兒感受動(dòng)手創(chuàng)作藝術(shù)作品的樂(lè)趣,也可以鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展,還可以讓幼兒初步了解對(duì)稱的含義。
幼兒對(duì)作品內(nèi)容的感知先于對(duì)作品形式的感知。
在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)制訂過(guò)程中,所有目標(biāo)都應(yīng)該是預(yù)設(shè)好的。
幼兒美術(shù)作品《小魚(yú)游》中也滲透著對(duì)形狀的認(rèn)知。
當(dāng)幼兒畫(huà)不出來(lái)時(shí),教師最好給予幼兒范畫(huà)指導(dǎo)。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)的類(lèi)型主要有繪畫(huà) 、手工和()。