A.明
B.學
C.敢
D.正
E.恒
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A.良好的道德品質(zhì)有助于教師提高教學業(yè)務(wù)能力
B.教師道德水平直接影響學生的心理狀態(tài)并進而影響學生的智力開發(fā)
C.教師具有深厚的職業(yè)道德情感，必然使得學生成績提升
D.教師對學生缺乏關(guān)愛，甚至態(tài)度粗暴，會挫傷學生自尊心和學習積極性，影響學生健康成長
A.大學教育活動的時間、空間都是有嚴格限定
B.大部分教師都采用“坐班制”的工作形式
C.教師工作上較大的時空自由度，使得外界對其工作狀況難于監(jiān)督
D.高校教師必須以嚴格的規(guī)范制度和賞罰措施來保證工作的質(zhì)量與效果
A.發(fā)揚法治
B.遵守規(guī)定
C.發(fā)揚民主
D.嚴格監(jiān)督
A.勇于創(chuàng)新
B.實事求是
C.敢于質(zhì)疑
D.見微知著
A.調(diào)節(jié)功能
B.教育功能
C.認識功能
D.激勵功能
最新試題
開展（）活動，首先要堅持實事求是的原則，按照評價標準，堅實擺事實，講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
為維護教師的權(quán)益，師德評價不合格，也不能實行“一票否決”。（）
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
莊子強調(diào)以（）陶冶學生情操。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
實踐證明，學校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。