您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.往自選圖形中填充顏色
B.重視組合功能的應(yīng)用
C.不必關(guān)心自選圖形間的"層"次性
D.注意自選圖形間的"層"次性
A.組合閱讀，專家組討論，個體學習，本組交流
B.組合閱讀，專家組討論，本組學習，全班交流
C.組合閱讀，專家組討論，全班學習，本組交流
D.組合閱讀，小組討論，個體學習，全班交流
A.情境寫作
B.議論文寫作
C.互動性寫作
D.論辯性寫作
A.數(shù)學思維
B.形象思維
C.邏輯思維
D.抽象思維
A.形象的語言輸入和保證足夠的重復(fù)率
B.加強目標信息呈現(xiàn)的突顯性和保證足夠的重復(fù)率
C.加強目標信息呈現(xiàn)的突顯性和恰當?shù)恼Z言輸入
D.提供適宜的支持方式和加強目標信息呈現(xiàn)的突顯性
最新試題
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
教學策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。