A.對(duì)比推斷法
B.經(jīng)驗(yàn)分析法
C.對(duì)比分析法
D.經(jīng)驗(yàn)推斷法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.電器、實(shí)驗(yàn)室器械
B.明火、危險(xiǎn)物品
C.電器、明火
D.實(shí)驗(yàn)室器械、危險(xiǎn)物品
A.學(xué)生宿舍和圖書館
B.食堂和圖書館
C.食堂和禮堂
D.學(xué)生宿舍和實(shí)驗(yàn)室
A.2011年響水“爆炸”事件中,群眾產(chǎn)生恐慌,離家外出,引發(fā)多起車禍
B.蛆橘事件導(dǎo)致中國(guó)第二大水果柑橘嚴(yán)重滯銷
C.山西地震謠言,致使數(shù)百萬人街頭“避難”
A.輿論是自發(fā)產(chǎn)生的,帶有非理性的成分,集中了各種偏見和短見,因此它只會(huì)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定起阻礙作用
B.雙面性,既可促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展,又可影響政治穩(wěn)定和政權(quán)的鞏固
C.一定的一致性、強(qiáng)烈度、持續(xù)性,對(duì)社會(huì)或事態(tài)的發(fā)展產(chǎn)生影響
D.特殊表現(xiàn)性,以人的情緒表現(xiàn)為特征的“潛輿論”成為一種主要的輿論形態(tài)
A.謠言是沒有事實(shí)而捏造的假話
B.利用各種傳播渠道,對(duì)公眾感興趣的事物事件或問題,作出未經(jīng)證實(shí)的闡述或詮釋
C.謠言可引起公眾恐慌,帶來社會(huì)損失
D.面對(duì)謠言,我們應(yīng)該不信不傳
最新試題
課堂教學(xué)中若突發(fā)意外后應(yīng)該如何解決?()①先行救治②馬上報(bào)告③穩(wěn)定秩序
在網(wǎng)絡(luò)糾紛案件中,網(wǎng)絡(luò)游戲客戶的號(hào)碼被盜了,應(yīng)采取的合理措施是()。
常見的網(wǎng)絡(luò)心理疾病有()。
遭遇有毒氣體襲擊,應(yīng)盡快轉(zhuǎn)移至()或有濾毒通風(fēng)設(shè)施的人防工程;盡可能用身邊物品進(jìn)行簡(jiǎn)易防護(hù),防止毒氣侵害。
校外租房易發(fā)生的問題有()。
遭遇生物恐怖襲擊應(yīng)該怎么辦?()
預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的正確做法是()。
校外租房應(yīng)注意的事項(xiàng)有()。
發(fā)現(xiàn)反動(dòng)的宣傳品、報(bào)刊、信函和心戰(zhàn)宣傳品如何處理?()
在就業(yè)求職過程中,大學(xué)生應(yīng)()。