單項(xiàng)選擇題根據(jù)訪談過程是否有嚴(yán)格設(shè)計(jì)的訪談提綱，可以把訪談?wù){(diào)查分為（）。

A.一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查
B.個別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查
C.結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查
D.電話訪談?wù){(diào)查和網(wǎng)絡(luò)訪談?wù){(diào)查


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1.單項(xiàng)選擇題在教育調(diào)查研究中，最基本、使用最廣泛的研究方法是（）。

A.訪談?wù){(diào)查
B.問卷調(diào)查
C.測量調(diào)查
D.調(diào)查表法

2.單項(xiàng)選擇題根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容可以將教育調(diào)查分為現(xiàn)狀調(diào)查、相關(guān)調(diào)查、發(fā)展調(diào)查與（）。

A.問卷調(diào)查
B.訪談?wù){(diào)查
C.測量調(diào)查
D.預(yù)測調(diào)查

3.單項(xiàng)選擇題按照調(diào)查方式的不同，可以將教育調(diào)查法分為（）。

A.普遍調(diào)查和抽樣調(diào)查
B.現(xiàn)狀調(diào)查和發(fā)展調(diào)查
C.個案調(diào)查和普遍調(diào)查
D.訪談?wù){(diào)查和問卷調(diào)查

4.單項(xiàng)選擇題根據(jù)調(diào)查內(nèi)容的不同，可將教育調(diào)查法分為（）。

A.問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查
B.普遍調(diào)查和抽樣調(diào)查
C.常模調(diào)查和比較調(diào)查
D.發(fā)展調(diào)查和預(yù)測調(diào)查

5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)調(diào)查對象范圍的不同，可將教育調(diào)查法分為（）。

A.問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查
B.普遍調(diào)查和個案調(diào)查
C.常模調(diào)查和比較調(diào)查
D.綜合調(diào)查和專題調(diào)查

最新試題

制訂觀察提綱要注意哪些方面的內(nèi)容？

題型：問答題

科研過程是教師重新學(xué)習(xí)的過程，是使教師（）不斷更新，（）不斷改善并趨向合理的過程。

題型：填空題

通過求全距、定組數(shù)、定組距、定組線、分組歸類等步驟，將一群數(shù)據(jù)按所分的組別分別予以汁數(shù)而形成的反映這群數(shù)據(jù)的分布情況的統(tǒng)計(jì)表是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于方差分析的數(shù)據(jù)資料是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于主成分分析的數(shù)據(jù)資料是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

.成果形式往往就是一篇“有意義的故事”，而不是理論創(chuàng)新或論證。這種教育研究方法是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

教育科學(xué)研究成果必須以教育科學(xué)研究活動為（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

（）是基于F 分布的檢驗(yàn)，它可以用于方差的差異顯著性檢驗(yàn)和方差分析。

題型：單項(xiàng)選擇題

在對教育科學(xué)研究成果進(jìn)行評價時，專門召開研究成果討論會，由評價者和有關(guān)研究人員之間展開交流、討論，依據(jù)討論結(jié)果，最后得出評價結(jié)果。這種評價方法是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

教育科學(xué)理論是具有某種邏輯結(jié)構(gòu)的并經(jīng)過教育實(shí)踐檢驗(yàn)的（）系統(tǒng)，其核心是對（）的認(rèn)識，它是（）的本質(zhì)概括。

題型：填空題