定量研究中常用的（）有離差、標準差、方差等。

制訂觀察提綱要注意哪些方面的內(nèi)容？

建立指標體系的方法大致可分為兩類：一類是理論導(dǎo)引方法，進行（）的綜合（）分析，提出理論構(gòu)思；另一類是統(tǒng)計學(xué)的方法，進行（）的數(shù)據(jù)分析。

.成果形式往往就是一篇“有意義的故事”，而不是理論創(chuàng)新或論證。這種教育研究方法是（）

教育科學(xué)理論是具有某種邏輯結(jié)構(gòu)的并經(jīng)過教育實踐檢驗的（）系統(tǒng)，其核心是對（）的認識，它是（）的本質(zhì)概括。

歸納法和演繹法兩種基本研究形式各具不同特點。在思維方式類型上，前者屬于（）思維范疇，后者屬于（）思維范疇。

簡單隨機抽樣是在總體（）性不是很大而且所抽取的樣本較（）時，經(jīng)常采用的一種取樣形式。

教育科學(xué)研究成果必須以教育科學(xué)研究活動為（）。

在對教育科學(xué)研究成果評價時，利用事先編制的教育科學(xué)研究成果評價指標體系，通過數(shù)量化的評價方法來判定教育科學(xué)研究成果的質(zhì)量和價值的評價方法是（）。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于主成分分析的數(shù)據(jù)資料是（）。