A.自然情鏡中的觀察與實驗室中的觀察
B.直接觀察與間接觀察
C.參與性觀察與非參與性觀察
D.結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察
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A.人本主義研究范式
B.科學(xué)主義研究范式
C.社會批判研究范式
D.復(fù)雜系統(tǒng)研究范式
A.定量研究
B.定性研究
C.微觀研究
D.現(xiàn)場研究
A.宏觀研究,圍觀研究
B.基礎(chǔ)研究,應(yīng)用研究
C.定性研究,定量研究
D.文獻(xiàn)研究,現(xiàn)場研究
A.實用價值
B.學(xué)術(shù)價值
C.科學(xué)價值
D.社會價值
A.一次文獻(xiàn)
B.二次文獻(xiàn)
C.三次文獻(xiàn)
D.四次文獻(xiàn)
最新試題
在()中,所有相對次數(shù)相加的和等于一。
()是基于F 分布的檢驗,它可以用于方差的差異顯著性檢驗和方差分析。
簡單隨機(jī)抽樣是在總體()性不是很大而且所抽取的樣本較()時,經(jīng)常采用的一種取樣形式。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中,適用于聚類分析的數(shù)據(jù)資料是()。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中,適用于方差分析的數(shù)據(jù)資料是()。
.成果形式往往就是一篇“有意義的故事”,而不是理論創(chuàng)新或論證。這種教育研究方法是()
定量研究中常用的()主要有百分等級和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。
()是依據(jù)X2分布進(jìn)行的檢驗,它的檢驗對象主要是計數(shù)的數(shù)據(jù)資料。
教育科學(xué)理論是具有某種邏輯結(jié)構(gòu)的并經(jīng)過教育實踐檢驗的()系統(tǒng),其核心是對()的認(rèn)識,它是()的本質(zhì)概括。
教育科學(xué)研究成果利用書面形式,反映并深化研究的過程和結(jié)果,向社會提供()。