判斷題現(xiàn)階段我國(guó)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，所以德育可有可無(wú)的。
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試論教學(xué)與德育的關(guān)系。
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簡(jiǎn)述懲罰與和刁難的不同。
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結(jié)合實(shí)例分析道德課的利。
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簡(jiǎn)述學(xué)校道德教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括四個(gè)主要的層次。
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教師如何正確使用結(jié)果論和非結(jié)果論？
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說(shuō)服的德育方法的說(shuō)理方式中，結(jié)果論和非結(jié)果論的區(qū)別是什么？
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簡(jiǎn)述懲罰與和報(bào)復(fù)的不同。
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麥克菲爾在提出體諒模式之前做了哪些事？
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簡(jiǎn)述價(jià)值澄清模式的優(yōu)點(diǎn)。
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簡(jiǎn)述懲罰與和犯罪的不同。
題型：?jiǎn)柎痤}