A.幼兒階段
B.小學(xué)階段
C.初中階段
D.高中階段
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D.發(fā)展
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.橫斷研究設(shè)計(jì)
B.縱向研究設(shè)計(jì)
C.相關(guān)研究設(shè)計(jì)
D.聚合式交叉設(shè)計(jì)
A.達(dá)爾文于1876年寫成《一個(gè)嬰兒的傳略》
B.馮特于1879年在德國萊比錫大學(xué)成立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室
C.普萊爾于1882年出版《兒童心理》一書
D.霍爾于1922年出版《衰老:人的后半生》
A.從不可逆發(fā)展到可逆
B.從前世俗水平發(fā)展到世俗水平
C.從自律發(fā)展到他律
D.從他律發(fā)展到自律
最新試題
性別角色觀念的發(fā)展達(dá)到穩(wěn)定一般是在()
以下關(guān)于小學(xué)生注意轉(zhuǎn)移發(fā)展的描述中,不正確的是()
輕視自己、不相信自己對(duì)自己持否定態(tài)度的自我體驗(yàn),稱為()
在兒童各個(gè)器官的發(fā)育過程中,最優(yōu)先發(fā)育的是()
以下關(guān)于陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的區(qū)別,正確的表述是()
個(gè)體之間存在很多差異,其中屬于人格差異的分類類型是()
以下屬于動(dòng)機(jī)的內(nèi)因的是()
在皮亞杰關(guān)于個(gè)體品德發(fā)展階段的理論中,正確的發(fā)展順序是()
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意分配能力較幼兒有了明顯的發(fā)展,尤其發(fā)展迅速的階段是在()
動(dòng)機(jī)能喚起某一行為,這反映的是動(dòng)機(jī)對(duì)行為的()