A.學(xué)生與文本之間對話的過程
B.學(xué)生與教師之間對話的過程
C.教師與文本之間對話的過程
D.學(xué)生、教師、文本之間對話的過程
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A.第一學(xué)段
B.第二學(xué)段
C.第三學(xué)段
D.第四學(xué)段
A.了解
B.基本掌握
C.掌握
D.不要求
A.工具性
B.人文性
C.工具性與人文性的統(tǒng)一
D.工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一
A.理論
B.意識
C.觀念
D.行為
A.肯定學(xué)生提出一個難倒教師的問題，鼓勵學(xué)生課余與老師討論
B.指責(zé)學(xué)生胡思亂想，責(zé)令其坐好聽課
C.告訴學(xué)生不能提與本節(jié)課無關(guān)的問題
D.不理會學(xué)生的提問
最新試題
語文課程目標(biāo)從（）、（）、（）三個方面設(shè)計。三者相互滲透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計著眼于（）的整體提高。
能用普通話（）朗讀課文，是朗讀評價的總要求。評價“有感情地朗讀”，要以對內(nèi)容的（）為基礎(chǔ)，要防止矯情做作。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)給出的教學(xué)建議主要是哪四點？
閱讀是學(xué)生的（）行為。教師要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，要善于通過（）解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么？
語文學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從（）、（）、（）、（）四個方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了（）的要求。
第一學(xué)段課外閱讀總量不少于（）字，第一學(xué)段課外閱讀總量不少于（）字，第一學(xué)段課外閱讀總量不少于（）字。
語文課程的基本理念主要是哪四點？
要重視學(xué)生課外閱讀的評價。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過（）、（）等方式，了解學(xué)生的（）和（），進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。
“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。