A.對兒童來說感覺很容易
B.對兒童來說有難度但努力能達到
C.對兒童來說感覺很難
D.對兒童來說沒有特定要求
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A.知識與技能、情感與態(tài)度、綜合實踐與信息技術
B.智力與能力、知識與技能、心理健康與生理健康
C.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀
D.德育與智育、體育與美育、勞動技術與實踐力
A.知識、過程和情感態(tài)度
B.知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀
C.知識和過程、能力和情感態(tài)度、方法和價值觀
D.能力、方法和價值觀
A.yin
B.ya
C.ni
D.xin
A.設問
B.比喻
C.擬人
D.反問
A.坐北朝南——康熙王朝
B.久負盛名——不分勝負
C.如饑似渴——饑寒交迫
D.問長問短——短斤缺兩
最新試題
語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么?
考察口語交際水平的基本項目可以有講述、應對、()、()、即席講話、()、問題討論等。
語文課程標準給出的教學建議主要是哪四點?
口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生()的能力,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
語文課程的基本理念主要是哪四點?
語文教材應該為師生留有足夠的空間,以發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,給教師靈活處理教學內(nèi)容的余地。
語文學段目標與內(nèi)容從()、()、()、()四個方面提出要求。課程標準還提出了()的要求。
形成性評價關注學習過程,有利于及時揭示問題、及時反饋、()。
()是閱讀和寫作的基礎,是1—2年級的教學重點。
在寫作教學過程中,“鼓勵學生自主寫作”是其重要的策略之一,下列表述有錯誤的一項是()