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蘇霍姆姆林斯基的研究性學習學習法更多的是一種教學和學習法,和新課程中的研究性學習是一樣的。
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教師豐富的知識儲量能使自己在教學過程中有更多的時間去關注學生,而不是自己的教學內(nèi)容。
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蘇霍姆姆林斯基在半個多世紀以前就提出了()的理論。他在《讓學生進行獨立的腦力勞動--研究性學習法》,在他看來研究性學習的本質(zhì)就是學生對學習對象采取研究的態(tài)度,進行獨立的思考。
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研究性學習
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