撰寫(xiě)研究報(bào)告，下列因素中，需要考慮（）。

當(dāng)自變量有多個(gè)層次，即自變量之間在事實(shí)層面表現(xiàn)為嵌套關(guān)系而非平行關(guān)系時(shí)，宜采用（）。

下列特征中，屬于調(diào)查研究結(jié)果特征的是（）。

某學(xué)生想探討不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的地區(qū)（東部、中部、西部）在人口平均預(yù)期壽命上的差異，他可以采用的方法有（）。

簡(jiǎn)要回答得爾菲法的具體做法。

“受教育程度”變量屬于哪種測(cè)量層次？（）

關(guān)于深度訪談與專(zhuān)題小組訪談的異同，下列說(shuō)法正確的是（）。

?實(shí)證研究強(qiáng)調(diào)用經(jīng)驗(yàn)事實(shí)來(lái)證明抽象邏輯，是社會(huì)科學(xué)理論的重要來(lái)源?！皩?shí)證研究”對(duì)應(yīng)的英文表述是（）。

以下哪些情境適用于無(wú)結(jié)構(gòu)式訪談？（）

在參與觀察中，研究者的身份會(huì)隨著研究的進(jìn)展發(fā)生變化，首先是（），慢慢變成（），甚至成為（）。