單項(xiàng)選擇題為了保證人員安全和便于搶救船舶,船上應(yīng)有()逃生路線。
A.2條
B.同一條
C.多條
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1.單項(xiàng)選擇題確定撤離路線時,應(yīng)當(dāng)根據(jù)本船特點(diǎn),考慮多種緊急情況,下列()情況不予考慮。
A.火災(zāi)
B.船體破損
C.海上污染
2.單項(xiàng)選擇題不同的緊急情況有()逃生路線,用()的顏色加以區(qū)別。
A.不同的;不同的
B.同一的;不同的
C.不同的;同一的
3.單項(xiàng)選擇題同一的緊急情況有()逃生路線,用()的顏色加以區(qū)別。
A.不同的;不同的
B.不同的;同一的
C.同一的;不同的
最新試題
四階段安全教育法適合于()安全和職業(yè)技能教育。
題型:單項(xiàng)選擇題
船舶安全活動日每()至少舉行一次。
題型:單項(xiàng)選擇題
提高船員安全素質(zhì)和控制人為因素的有效途徑之一是進(jìn)行船員日常安全教育及培訓(xùn)。
題型:判斷題
負(fù)責(zé)全船機(jī)電設(shè)備的技術(shù)總負(fù)責(zé)人是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
對船舶安全和污染事故的調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)有百分之八十是由人為因素間接引起的。
題型:判斷題
安全教育是提高人員安全素質(zhì)和控制人為因素造成海上事故的有效途徑之一。
題型:判斷題
對新船員的安全教育應(yīng)突出()的樹立。
題型:單項(xiàng)選擇題
船員職責(zé)具體分為管理級、操作級、支持級。
題型:判斷題
每個部門內(nèi)部有明顯的崗位分工以避免交叉和無序的工作狀況。
題型:判斷題
四階段安全作業(yè)法適合于()安全和職業(yè)技能教育。
題型:單項(xiàng)選擇題