A.教學(xué)目標完全不同于教學(xué)目的，兩者無相互關(guān)系
B.教學(xué)目標和教學(xué)目的是類似的
C.教學(xué)目標和教學(xué)目的只是表達方式不一樣，其實質(zhì)是相同的
D.從某種角度來看，教學(xué)目標就是教學(xué)目的的具體化和可操作化

A.在一堂課中使用了不止一種媒體
B.傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機結(jié)合，構(gòu)成優(yōu)化的教學(xué)媒體群共同參與課堂教學(xué)過程，達到教學(xué)過程優(yōu)化
C.多種媒體同時對同一情景展示的課堂教學(xué)
D.必須是視聽結(jié)合才行

A.教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)理論是關(guān)于人類學(xué)習心理的學(xué)習理論，及在其基礎(chǔ)上建立的被實踐證明行之有效的一般教學(xué)理論和人類傳播活動的科學(xué)理論
B.從性質(zhì)來講，教學(xué)設(shè)計是一種具有規(guī)劃，研究，決策性質(zhì)的操作過程
C.教學(xué)設(shè)計的目的是建構(gòu)能獲得更高的教學(xué)效率，教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化的教/學(xué)活動，實現(xiàn)教/學(xué)活動的最優(yōu)化，提高教學(xué)效果和學(xué)習效率
D.教學(xué)設(shè)計主要采用形成性評價，不用總結(jié)性評價

A.學(xué)生的年齡、學(xué)歷、初始能力
B.學(xué)習的一般特征、初始能力、學(xué)習風格
C.學(xué)習風格、初始能力、學(xué)習興趣
D.學(xué)生的社會環(huán)境、初始能力、一般特征

A.學(xué)生、目標、策略、評價
B.教學(xué)媒體、學(xué)習需要分析、形成性分析、學(xué)習目標
C.測驗、調(diào)查、教學(xué)形式、教學(xué)媒體
D.評價、決策、規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容