A.教育法規(guī)失去效力
B.教育法規(guī)無(wú)溯及力
C.教育法規(guī)不被人遵守
D.教育法規(guī)的遺忘
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A.實(shí)踐鍛煉法
B.情感激勵(lì)法
C.自我管理法
D.創(chuàng)新管理法
A.監(jiān)督
B.評(píng)價(jià)
C.反饋
D.對(duì)比
A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活和身體等情況
B.尊重和信任學(xué)生
C.甘為人梯的精神,學(xué)而不厭,誨人不倦,循循善誘
D.對(duì)學(xué)生唯唯諾諾
A.可以隨意變動(dòng)
B.可以根據(jù)自己的意志改變
C.不能隨意變動(dòng),應(yīng)保持相對(duì)的穩(wěn)定
D.不能有任何改動(dòng)
A.學(xué)校
B.國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)
C.國(guó)家行政機(jī)關(guān)
D.黨的機(jī)關(guān)
最新試題
班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)有思想品德素質(zhì)、知識(shí)和能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、較高的綜合素質(zhì)。
影響課堂觀察的因素是()
班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者,是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者,又是班級(jí)人際關(guān)系班主任是班級(jí)人際關(guān)系的()。
團(tuán)干部的作用有()
團(tuán)隊(duì)的組織形式有()
教育行政訴訟作為教育行政法律救濟(jì)手段,其特點(diǎn)是()
學(xué)生管理的原則包括全員性原則、激勵(lì)性原則、主體性原則、聯(lián)動(dòng)性原則。
同輩群體形成的因素主要有()
班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型:權(quán)威型、放任型、民主型。
班主任是班級(jí)的()、()和()。