A.教育的屬性
B.教育的目的
C.教育的功能
D.教育的效應(yīng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.質(zhì)量規(guī)格
B.社會(huì)價(jià)值
C.發(fā)展方向
D.發(fā)展速度
A.教育目的
B.教育理論
C.教育思想
D.教育價(jià)值
A.對(duì)培養(yǎng)何種社會(huì)成員的規(guī)定
B.對(duì)中學(xué)生形成何種素質(zhì)結(jié)構(gòu)的規(guī)定
C.對(duì)教育對(duì)象形成何種素質(zhì)結(jié)構(gòu)的規(guī)定
D.對(duì)培養(yǎng)勞動(dòng)者的規(guī)定
A.1957年,毛澤東在國務(wù)院會(huì)議上提出的教育方針
B.1982年,第五屆全國人民代表大會(huì)通過的教育目的
C.1985年,中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》中提出的教育目的
D.1986年,第六屆全國人民代表大會(huì)通過的教育目的
A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.教育目的
C.教育目標(biāo)
D.課程目標(biāo)
最新試題
教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的()
對(duì)于任何國家來說,教育目的都是一樣的,不受任何限制。
狹義的教育目的是國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起,從歷史背景看,主要與()有關(guān)。
以下教育家主張“個(gè)人本位論”的教育目的觀的是()
教育目的的層次包括:()、()、()。
個(gè)人本位教育目的論的代表人物有()。
教育目標(biāo)可以分為()
教育目的的功能是()
教育目的可以發(fā)揮()功能。