單項選擇題流體智力和晶體智力說是由美國心理學家（）提出來的。
A.斯皮爾曼
B.卡特爾
C.瑟斯頓
D.吉爾福特
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1.單項選擇題加德納提出的智力理論屬于（）。
A.智力二因素論
B.智力結(jié)構(gòu)論
C.智力多元論
D.智力三元論
2.單項選擇題造成個體認知過程方面的差異主要原因是其不同的（）。
A.認知方式和認知途徑
B.認知方式和認知能力
C.思維方式和智力水平
D.智力水平和認知水平
3.單項選擇題（）根據(jù)長期的臨床經(jīng)驗，認為存在著兩種不同的心理類型，內(nèi)傾的和外傾的。
A.苛勒
B.西蒙
C.榮格
D.馬斯洛
4.單項選擇題在教育心理學的研究中，通過其他有關材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）
A.觀察法
B.實驗法
C.查法
D.臨床個案法
5.單項選擇題氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在（）方面。
A.特性與共性
B.包含與被包含的關系
C.能力與人格
D.生理與社會
最新試題
知方式分為（）。
題型：多項選擇題
（）即將各種價值觀組織成一個內(nèi)在和諧的系統(tǒng)之內(nèi)，使之成為個人性格的一部分。
題型：填空題
提出“離差智商”概念的心理學家是（）
題型：單項選擇題
斯騰伯格的智力分類不包括（）
題型：單項選擇題
（）根據(jù)長期的臨床經(jīng)驗，認為存在著兩種不同的心理類型，內(nèi)傾的和外傾的。
題型：單項選擇題
最容易給學生在校學習帶來不利影響的認知方式是（）
題型：單項選擇題
在教育心理學的研究中，通過其他有關材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）
題型：單項選擇題
造成個體認知過程方面的差異主要原因是其不同的（）。
題型：單項選擇題
在哪個階段學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點？（）
題型：單項選擇題
氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在（）方面。
題型：單項選擇題