聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的有關(guān)兒童的原則有（）。

20世紀初，美國實用主義教育家（）提出了兒童中心論的觀點，貶低和否定了教師的主導作用。

教師的能力培養(yǎng)主要包括（）。

師生關(guān)系包括教育關(guān)系、道德關(guān)系和（）。

開學第一天，新任班主任劉老師走進初二五班，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著“你也下課吧”五個大字，原來，該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學生無論是學習、班級衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就因為在班主任積分上被扣分而失去了當班主任的資格。如果你是劉老師，你該如何做？（）

教師的專業(yè)發(fā)展包括（）。

教師的任用方式一般有派任制、聘用制、（）。

教師職業(yè)道德范疇主要包括（）。

作為社會權(quán)利主體，青少年兒童主要享有的合法權(quán)利有（）。

《教師法》規(guī)定教師享有（）基本權(quán)利。