你可能感興趣的試題
A.近景性內(nèi)部動機
B.近景性外部動機
C.遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機
D.遠(yuǎn)景性外部動機
A.倒U型曲線
B.U型曲線
C.線性關(guān)系
D.函數(shù)關(guān)系
A.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的
B.外部、穩(wěn)定、不可控制的
C.外部、不穩(wěn)定、不可控制的
D.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的
A.努力程度
B.能力高低
C.任務(wù)難度
D.運氣好壞
A.外在遠(yuǎn)景動機
B.內(nèi)在遠(yuǎn)景動機
C.外在近景動機
D.內(nèi)在近景動機
最新試題
趙老師拿了一枚曲別計到課堂上，告訴學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容就是讓他們盡可能多地說出曲別針的用途，趙老師旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。
根據(jù)你所學(xué)的知識，你認(rèn)為小翔可能有什么樣的心理健康問題？為什么？
針對這種情況，該如何改善？
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于（）。
桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是有機體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程該過程實現(xiàn)的途徑是（）。
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢査，它的這種行為屬于（）。
小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“人口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生（）。
針對該情況，教師應(yīng)運用哪些德育方法？
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
王老師中途接手小學(xué)三年級（2）班的班主任工作，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)。不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行（）。