“人芝蘭之室，久而不聞其香；人鮑魚之肆，久而不聞其臭”。這是（）。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的身心發(fā)展的影響。

在德育過程中，如何運用榜樣法？

小學階段是發(fā)展學生個性（）。

結合上述材料，談談如何處理預設與生成的關系。

根據(jù)你所學的知識，你認為小翔可能有什么樣的心理健康問題？為什么？

下面是三位學校教師對心理健康的理解，結合心理健康的相關概念，分析其正確性并說明理由。教師甲：所謂心理健康就是說快樂不快樂，你快樂就是健康的，他不快樂就是不健康的，大家都快樂大家都是健康的，大家都不快樂大家就都是不健康的。教師乙：我覺得心理健康就好像學習成績，某個學生這學期考得好，不一定下學期也考得好，它和人的生活狀況有關，生活狀況發(fā)生了變化，心理健康也會發(fā)生變化。教師丙：我覺得心理健康就是一種內心的體驗，只要你覺得自己行，不管你如何失敗，不管別人如何討厭你、排斥你，只要你堅持自己的觀點，你始終是一個心理健康的人。

根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則唾液是（）。

在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

請結合上述材料內容回答下列問題：（1）榜樣法的含義是什么？