（）是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。

該幼兒教師的做法是對嗎？他真的發(fā)揮了教育評價(jià)的鑒別選拔功能了嗎？那么如何才能真正發(fā)揮教育評價(jià)的鑒別選拔作用？

幼兒園園長或同行按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對教師的有關(guān)方面情況劃分等級，如一級、二級、三級，借此對他們的工作情況做出評價(jià)的方法屬于（）。

你認(rèn)為幼兒評價(jià)小李老師客觀嗎？為什么？

幼兒園教育評價(jià)的主體是（）。

評價(jià)是課程的重要組成部分，它的主要目的是為了（）。

在教學(xué)過程中，通過對學(xué)生的口頭提問、課程作業(yè)評議及書面測驗(yàn)等方式，對學(xué)生的知識掌握及能力進(jìn)行及時(shí)測評和反饋，不強(qiáng)調(diào)成績的評定，這種教學(xué)評價(jià)方式是（）。

評價(jià)教師提問技巧的時(shí)候，總體來說，提問要具有有效性。沒有體現(xiàn)有效性的是（）。

在教育活動前實(shí)施的為了摸清情況，發(fā)現(xiàn)問題的評價(jià)叫（）。

評價(jià)幼兒園活動內(nèi)容時(shí)，對活動內(nèi)容的適宜性、有效性表述不準(zhǔn)確的是（）。