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A.聆聽
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D.創(chuàng)造
A.感受與鑒賞、表現、創(chuàng)造、音樂與相關文化
B.感受與欣賞、表現、創(chuàng)造、音樂與相關文化
C.感受與欣賞、表現、創(chuàng)作、音樂與相關文化
D.感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、音樂與相關文化
A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價機制
B.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，突出音樂特點，提倡學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化
C.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，強調音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，突出音樂特點，關注學科綜合，弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性，面向全體學生，注重個性發(fā)展
D.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，強調音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，突出音樂特點，關注學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，面向全體學生，注重個性發(fā)展
最新試題
依據《普通高中音樂課程標準（實驗）》的理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：高中學生教學內容：音樂鑒賞《京劇藝術梅蘭芳》要求：(1)設定教學目標。(2)確定教學重點。(3)針對教學目標與重點，設計具體的教學策略與過程。
培養(yǎng)學生的音樂（），樹立終身學習的愿望。
運用語言、實物、音樂等手段，創(chuàng)設生動真實的情境，激發(fā)學生積極的情感，對學生進行個性陶冶和培養(yǎng)。這種教學模式被稱為（）。
依據《普通高中音樂課程標準（實驗）》的理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：高中學生教學內容：音樂鑒賞《非洲歌舞音樂》要求：（1）設定教學目標。（2）確定教學重點。（3）針對教學目標與重點，設計具體的教學策略與過程。
由淺入深，由點到面，一步一個腳印，一步一層臺階以遞進的方式將教學內容逐漸鋪展開來，是課堂教學的主體過程，以上體現的是課堂教學過程的哪個階段？（）
針對音樂教學的特殊性，目前的音樂教學模式，應當是在新課程的主動、探究、合作的教學思想指導下，以音樂教學活動過程中學生的學習方式為基礎，建構開放性、創(chuàng)新性的音樂教學類型，它大體可分為（）。
依據《普通高中音樂課程標準(實驗)》的理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：高中學生教學內容：音樂鑒賞《劃時代的音樂大師--貝多芬》要求：(1)設定教學目標。(2)確定教學重點。(3)針對教學目標與重點，設計具體的教學策略與過程。
依據《普通高中音樂課程標準（實驗）>的理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：高中學生教學內容：音樂鑒賞《流行風》要求：（1）設定教學目標。（2）確定教學重點。（3）針對教學目標與重點，設計具體的教學策略與過程。
新課程改革倡導（）的課程評價。
依據《普通高中音樂課程標準（實驗）》的理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：高中學生教學內容：音樂與戲劇表演《洪湖水，浪打浪》要求：（1）設定教學目標。（2）確定教學重點。（3）針對教學目標與重點，設計具體的教學策略與過程。