周公、孔子和孟子先后被后世封為（）

最早將孔子編纂的“六書”稱為“六經(jīng)”的是（）

夏商周實施的教育與史前社會不同，可稱為（）

孟子主張“教亦多術矣”，這體現(xiàn)了（）教學原則。

由于室名的原因，清末教育家顏元人稱（）先生。

孟子的“性善論”（內(nèi)發(fā)論）為后世（）直接提供了豐富的養(yǎng)料。

“產(chǎn)婆術”與“啟發(fā)”教學的共同之處是（）

荀子曾云“能積微者速成”這體現(xiàn)了（）教學原則。

孟子在中國學術史上第一次從闡述（）的本質(zhì)來論證教育的作用。

墨子的人性理論被稱為（）