中年人的智力發(fā)展模式是（）繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對穩(wěn)定，實用智力不斷增長。

個體人生觀真正形成的時期是（）。

埃里克森認為成年晚期的發(fā)展任務是進行自我整合，以獲得（），避免失望或厭惡感。

提出愛情三元理論的心理學家是（）。

青少年辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段，發(fā)生重要轉折的時期是（）年級。

一般認為，小學兒童由具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關鍵年齡在小學（）年級。

隨著青春期的到來，青少年在生理上出現(xiàn)了急劇的變化，在心理上成人感及幼稚性并存，所以青少年的身心發(fā)展具有明顯的（）。

巴爾特斯等提出的雙重過程模型認為，認知機械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形，（）為從升至降的轉折點。

在個體發(fā)展過程中，第一個反抗期出現(xiàn)于（）歲。

關注老年人怎樣生活才有意義、更適合其自身狀況的適應老化理論是（）。