教師要在“隱”和“微”處著手，不管有無(wú)監(jiān)督，都自重、自愛(ài)、自律，這體現(xiàn)了的要求（）。

小麗平時(shí)五分鐘能做10道數(shù)學(xué)題，但在小組比賽時(shí)，小麗五分鐘做了14道數(shù)學(xué)題。群體對(duì)個(gè)體有著多種作用，該現(xiàn)象體現(xiàn)了（）。

心理定勢(shì)對(duì)遷移（）。

諺語(yǔ)“一日之計(jì)在于晨”是因?yàn)椴皇埽ǎ┑母蓴_。

某校開(kāi)發(fā)了學(xué)法指導(dǎo)課程模型，該模型首先向?qū)W生講授知識(shí)的原理，讓學(xué)生獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案的知識(shí)填充，然后讓學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)得失，討論各自疑惑，力求在小組內(nèi)討論解決，教師再針對(duì)各小組的疑點(diǎn)、難點(diǎn)與無(wú)法解決的問(wèn)題進(jìn)行答疑，糾正，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)總結(jié)。該課程模型充分體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中（）的基本規(guī)律。

設(shè)置目標(biāo)、瀏覽、設(shè)疑屬于邁克卡學(xué)習(xí)策略中的（）學(xué)習(xí)策略。

小梁認(rèn)為他的朋友小雨很厲害，就賦予其一切好的品質(zhì)，甚至覺(jué)得小雨的家人也很厲害，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為（）。

“看見(jiàn)一棵樹(shù)被一幢房屋擋住，只露出一部分樹(shù)枝和樹(shù)葉，那么房屋肯定離我們更近。”這屬于空間知覺(jué)中的（）。

古代六藝“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容屬于（）。

現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)倡導(dǎo)（）。