學(xué)前兒童健康是一個固定狀態(tài)。

幼兒健康教育內(nèi)容“幼兒學(xué)習(xí)社會交往的技能”主要體現(xiàn)在（）。

學(xué)前兒童健康內(nèi)容的選擇與學(xué)前兒童的接受能力無關(guān)。

制定幼兒健康教育目標(biāo)時應(yīng)考慮兒童需要及兒童身心發(fā)展的規(guī)律，（）。

組織幼兒環(huán)境教育活動時，應(yīng)注意“三個為主”指的是（）

健康有共有前提。

體育游戲的基本格式包括（）。

時令性原則不屬于學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容編排的原則。

引導(dǎo)學(xué)前兒童運用視、聽、嗅、品嘗、觸摸等不同感覺器官進行認(rèn)識，幫助學(xué)前兒童獲得身心健康直接的感性經(jīng)驗是什么保健教育方法？（）

學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容編排的原則有（）