A.游戲的任務
B.玩法
C.規(guī)則
D.結果
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A.幫助幼兒掌握作品的內容、情節(jié)和特點
B.激起兒童玩游戲的愿望
C.選擇易為幼兒理解又便于表演的作品
D.吸引幼兒一起準備道具、布景、服裝等
A.規(guī)則游戲
B.表演游戲
C.結構游戲
D.角色游戲
A.高度的獨立自主性和特殊的想象活動
B.創(chuàng)造性反映周圍現(xiàn)實生活和與兒童的智力發(fā)展水平緊密相關
C.高度的獨立自主性和根據(jù)文藝作品的內容來進行表演的游戲
D.特殊的想象活動和有明顯的規(guī)則
A.支持兒童游戲的態(tài)度功能
B.密切師生關系的情感功能
C.嚴格控制兒童游戲的開展功能
D.促進兒童發(fā)展的教育功能
A.游戲是由外部因素控制下活動
B.兒童游戲與教育在其性質上是完全不同的兩類活動
C.就其活動的方向來說，游戲和教育不具有內在的一致性
D.教育對幼兒來說，具有自然發(fā)展的價值，游戲對幼兒來說，具有引導發(fā)展的價值
最新試題
注意力游戲的任務主要是通過游戲訓練幼兒注意的（），擴大其注意的范圍，發(fā)展有意注意，提高注意的（）和轉移的能力。
選擇游戲要注意循序漸進，堅持由淺入深，由易到難，由簡到繁。幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內容、動作、規(guī)則應越（），游戲時間越（），運動量越（）。
七巧板的拼圖規(guī)則要求，首先，拼擺任何圖形都必須把（）組件全部用上；其次，各組件拼擺時不能（）放置。
注意力游戲設計時可以從（）、（）、觸覺等多個感覺渠道入手，以看、聽、（）作為游戲活動的方式。
游戲規(guī)則是游戲者在游戲中的行為（），和被（）或被（）的各種行為的規(guī)定。
分辨空間的游戲主要訓練幼兒的（）力，形成準確的（）概念。
幼兒通過不同區(qū)域興奮的（）來解除疲勞，對幼兒來說游離于活動的（）意味著必須付出更大的努力。
幼兒體育游戲的組織活動包括游戲（）、（）和分配角色、（）和結束活動。
聽覺游戲要求幼兒對日常物品與其聲音特征能建立一定的（），設計或選擇游戲必須在幼兒具備足夠的（）經(jīng)驗基礎上進行。
角色衍生法之根據(jù)游戲動作和（）方式特點，選擇相關或相似的事物作為游戲（），從而衍生出某種游戲情節(jié)的方法。