法國教育實行中央集權制，政府教育部扮演（），公布考試大綱、考試日期、測試程序等。

高中不設畢業(yè)會考，普通高中自辦結業(yè)考試，內容分四育是：德、智、體、群，評核的方式分日?？疾椤⑵谥锌肌⑵谀┛?。四育成績分列，不計總成績，四育均合格者準予畢業(yè)。實行這種制度的是（）。

1996年10月1日英國文官錄用和評價服務機構改為民營，由英國人力資源管理外包龍頭公司——人均集團公司（Capita）收購轉為社會化。

據統(tǒng)計，1570年1870年的300年間在英國用英文出版的有關中國政治制度的書籍，多達（）多種。

世界各國考試項目之間的關系，既是戰(zhàn)略伙伴的關系，又是競爭對手的關系。通過對中外考試制度的比較，才能知已知彼，進而更好地參與考試領域的國際競爭，并在激烈的考試競爭中贏得（）。

所謂考試，就是“以人為測試對象，其本質是測度或甄別（）的社會活動?！?/p>

（）是考試機構的命脈。

德國完全中學純粹是（）的預備學校。19世紀的完全中學只限于古典語言文學的學習。進入20世紀才開設新的課程，加入現代語言和數學/自然科學兩類。

在大學入學的統(tǒng)一考試中，考試命題管理都有嚴格的程序和規(guī)范。建立的一支命題專家隊伍，由高校的學位專家、學科教學與研究的專家、優(yōu)秀的中學教師組成。他們既熟悉高等院校，也熟悉中學，能有效控制命題的各項指標。實行這種考試命題管理制度的是（）。

法國教師對中學會考的影響力，主要在學生參加（）考試時發(fā)揮作用。