A.“人格需要”與“人格判斷”相結(jié)合產(chǎn)生動機和行為的結(jié)構(gòu)模式
B.“本我、自我、超我”的人格動力結(jié)構(gòu)模式
C.“本我、實我、理想我”的人格動力結(jié)構(gòu)模式
D.“動機理論”的人格動力結(jié)構(gòu)模式
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A.受教育者與教育介體之間的矛盾
B.教育者與受教育者之間的矛盾
C.教育者與教育介體之間的矛盾
D.教育者一定的思想品德要求與受教育者思想品德水平之間的矛盾
A.階級性
B.實踐性和社會性
C.同時性和多端性
D.長期性與反復性
A.初創(chuàng)和形成時期
B.成熟和發(fā)展時期
C.曲折發(fā)展和嚴重挫折時期
D.撥亂反正和發(fā)展新階段
A.強調(diào)育人中心,德育為上
B.重視立志教育,注重“修身為本”
C.強調(diào)多種途徑進行思想政治教育
D.倡導情感教育與理性教育相結(jié)合
A.馬克思
B.恩格斯
C.列寧
D.斯大林
最新試題
思想政治教育隊伍的基本構(gòu)成有()
思想政治教育的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的構(gòu)成要素不同,但它們共同作用于思想政治教育。
思想政治教育者應(yīng)具備的本職業(yè)務(wù)素質(zhì)有()
具有良好的道德品質(zhì),是思想政治教育者基本素質(zhì)的要求。
推進思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的時代背景是()
黨領(lǐng)導的人民團體是思想政治教育的重要力量。
思想政治教育評估的環(huán)節(jié)包括()
思想政治教育者的理想信念指的是對共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的確信。
推進思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展只需關(guān)注思想政治教育領(lǐng)域成果,無需借鑒相關(guān)學科發(fā)展成果。
以下哪個不是思想政治教育隊伍思想建設(shè)的內(nèi)容?()