Bloom分類法是美國教育家和心理學(xué)家本杰明·布盧姆等人1956年創(chuàng)立的一種教育目標(biāo)的分類體系,Bloom將人類思維的復(fù)雜程度劃分為6個水平,從簡單到最復(fù)雜,依次為記憶、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評估,下表是Bloom分類法認(rèn)知過程維度表。深入理解Bloom分類法有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。
下圖是BLOOM分類法的層次結(jié)構(gòu)圖,針對大腦處理信息時所運(yùn)用的思維過程的是(),針對一個人在同一復(fù)雜程度內(nèi)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)所需要付出努力的量的是(),與人本身固有能力關(guān)系最大的是(),只要不斷增加難度,世界上任何一類問題都可以難道任何一個人。
A.復(fù)雜度;難度;難度
B.復(fù)雜度;難度;復(fù)雜度
C.難度;復(fù)雜度;難度
D.難度;復(fù)雜度;復(fù)雜度
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Bloom分類法是美國教育家和心理學(xué)家本杰明·布盧姆等人1956年創(chuàng)立的一種教育目標(biāo)的分類體系,Bloom將人類思維的復(fù)雜程度劃分為6個水平,從簡單到最復(fù)雜,依次為記憶、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評估,下表是Bloom分類法認(rèn)知過程維度表。深入理解Bloom分類法有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。
A.理解;理解
B.理解;應(yīng)用
C.記憶;理解
D.記憶;應(yīng)用
A.計算機(jī)系統(tǒng)一般由硬件和軟件兩部分構(gòu)成,二者的可靠性構(gòu)成了整個系統(tǒng)的可靠性。相應(yīng)的,系統(tǒng)的風(fēng)險也就由硬件風(fēng)險和軟件風(fēng)險構(gòu)成。
B.軟件設(shè)計的不當(dāng)很可能對系統(tǒng)的安全性造成巨大隱患,甚至危及人的生命。
C.在開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng),尤其是安全至上的應(yīng)用系統(tǒng)時,必須充分地考慮當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)故障時,怎樣才能將危害降至最低。
D.計算機(jī)系統(tǒng)一定要確保硬件的安全,軟件的設(shè)計不當(dāng)不會帶來較大的損失。
A.確立清晰的技術(shù)基礎(chǔ):盡量弄清事實,充分理解技術(shù)上的不同觀點,而且一旦證實對方的觀點是正確的,就要毫不猶豫地接受。
B.使自己的觀點具有較高的職業(yè)水準(zhǔn),盡量使其客觀和不帶有個人感情色彩,避免涉及無關(guān)的事務(wù)和感情沖動。
C.及早發(fā)現(xiàn)問題,在最高層的管理部門解決問題。
D.當(dāng)在組織內(nèi)無法化解沖突的時候,要考慮自己是去還是留。選擇辭職既有好處也有缺點,做出決定之前要慎重考慮。
A.該準(zhǔn)則是從事某一職業(yè)、并得以生存和發(fā)展的充分條件。
B.該準(zhǔn)則隱含地為從業(yè)人員、職業(yè)團(tuán)體(由雇主作為代表)和公眾(或社會)擬訂了一個三方協(xié)議,協(xié)議中規(guī)定的各方的需求、期望和責(zé)任就構(gòu)成了職業(yè)化的基本內(nèi)涵。
C.從業(yè)人員希望職業(yè)團(tuán)體能夠抵制來自社會的不合理要求,能夠?qū)β殬I(yè)目標(biāo)、指導(dǎo)方針和技能要求不斷進(jìn)行檢查、評價和更新,從而保持該職業(yè)的吸引力。
D.職業(yè)團(tuán)體也對從業(yè)人員提出了要求,要求從業(yè)人員具有與職業(yè)理想相稱的價值觀念,具有足夠的、完成規(guī)定服務(wù)所要求的知識和技能。
E.社會對職業(yè)團(tuán)體以及職業(yè)團(tuán)體對社會都具有一定的期望和需求。
F.任何領(lǐng)域提供的任何一項專業(yè)服務(wù)都應(yīng)該達(dá)到三方的滿意,至少能夠使三方彼此接受對方。
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“?!边@個概念來自計量系統(tǒng),是計量器產(chǎn)生“溢出”的量,它的值在計量器上表示不出來,計量器上只能表示模的余數(shù)。對于模為(12)10(其十六進(jìn)制為(C)16)的計量系統(tǒng),其顯示范圍為0~11。下列有關(guān)說法正確的是()。
下面關(guān)于定義的規(guī)則的說法不正確的是()。
按由北到南、由西到東的順序說出中國各省及省會的名稱;解釋首都的含義。分別對應(yīng)的認(rèn)知過程維度是()。
認(rèn)識程序設(shè)計在計算學(xué)科中的地位對計算學(xué)科的認(rèn)知有重要的作用,下列說法不正確的是()。
在知道了二進(jìn)制數(shù)的模后,根據(jù)公式[–X]補(bǔ)=(–X+MOD),可以求出二進(jìn)制數(shù)的補(bǔ)碼。假設(shè)機(jī)器字長為8位,表示范圍為0~255,其模為256。-35的補(bǔ)碼計算過程如下:[-35]補(bǔ)=(-35)10+(28)10=(-35)10+(256)10=(255-35)10+1=(11111111-00100011+00000001)2=(11011100+00000001)2=(11011101)2,下列說法不正確的是()。
英國德蒙特福德大學(xué)(De Montfort University,DMU)信息技術(shù)管理與研究中心穆罕默德教授認(rèn)為“職業(yè)化”應(yīng)該視為從業(yè)人員、職業(yè)團(tuán)體及其服務(wù)對象——公眾之間的三方關(guān)系準(zhǔn)則。對該準(zhǔn)則的理解可以借用計算機(jī)科學(xué)中“協(xié)議”思想作進(jìn)一步討論,下列說法正確的是()。
外語水平是優(yōu)秀人才的什么條件?()
“海納百川”強(qiáng)調(diào)的是什么條件?()
對軟件的分析,可以從系統(tǒng)的角度,也可以從集合的角度來分析。因此,控制和降低軟件的復(fù)雜度的問題就可以轉(zhuǎn)化為如何降低系統(tǒng)的復(fù)雜性,或更為基礎(chǔ)地如何降低集合復(fù)雜性的問題。下列哪些選項能夠有效地降低系統(tǒng)(或集合)的復(fù)雜性?()
下列關(guān)于遞歸和迭代的說法不正確的是()。