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《我的伯父魯迅先生》提到了叔侄讀《水滸傳》的事，文中說：“那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上，伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣，伯父摸著胡子，笑了笑，說：‘哈哈!還是我的記性好。’聽了伯父這句話……從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。”看你是不是一個讀書馬虎的人。
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A.文學是一種語言藝術.是話語蘊藉中的審美意識形態(tài)
B.文學起源于人類生活
C.通過描寫完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境，塑造多種多樣的人物形象，廣泛地多方面地反映社會生活
D.文學活動的四個要素是世界、作者、作品和讀者
A.人棄我取，人取我予
B.入鄉(xiāng)問禁，入境隨俗
C.風行草偃，變本加厲
D.追求時髦，風尚互異
最新試題
寫作教學應培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓他們樂于表達。
評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點考察（），考察他們能否憑借注釋和工具書（）。
識字的評價，要考察學生（）、（）、（）的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力。
口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生（）的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
形成性評價關注學習過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、（）。
閱讀教學是（）、（）、（）、（）之間對話的過程。
語文學段目標與內容從（）、（）、（）、（）四個方面提出要求。課程標準還提出了（）的要求。
請同學們認真閱讀上面案例，請你畫出教師的提問設計，想一想教師為什么要這樣做？直接讓學生看爬山虎的標本，觀察驗證爬山虎腳的位置也是一種方法，請你想一想這兩種方法哪種好，為什么？
各學段關于朗讀的目標中都要求“（）”，朗讀要提倡（），要摒棄（）的腔調。
語文課程是一門學習（）的綜合性、實踐性課程。（）與（）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。