A.肯定戰(zhàn)爭(zhēng)是英雄們大顯身手的好時(shí)機(jī)
B.肯定戰(zhàn)爭(zhēng)是英雄們?yōu)椴柯浼w立功的機(jī)會(huì)
C.肯定希臘軍的英勇精神,嘲笑特洛亞軍的怯懦
D.看到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性,表現(xiàn)出一定的反戰(zhàn)情緒
E.看到戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來災(zāi)難,但認(rèn)為這是值得作出的犧牲
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A.突現(xiàn)人性和自由
B.揭示了西方的“荒誕”并強(qiáng)調(diào)了人的自我意識(shí)
C.揭示了西方社會(huì)的殘酷
D.揭示了人與人之間的冷漠無情
A.美國(guó)人際間的冷漠無情
B.美國(guó)青少年的浮躁
C.美國(guó)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)現(xiàn)實(shí)
D.美國(guó)的人性化的泛濫
A.歐·亨利;英國(guó)
B.高爾基;俄國(guó)
C.海明威;法國(guó)
D.果戈理;俄國(guó)
A.“雙線并行”明暗線相結(jié)合
B.放射式結(jié)構(gòu)
C.內(nèi)視角的強(qiáng)化和外視角的集約
D.單線式結(jié)構(gòu)
A.寓悲于喜的幽默和“反英雄”和“反小說”的形式
B.幽默的諷刺性
C.滑稽性
D.注重理性
最新試題
教育即生活
莎士比亞的四大悲劇包括()
美國(guó)“黑色幽默”的代表作家海勒的作品有()
論述杜威的“兒童中心論”教育理論及對(duì)我國(guó)教育改革的啟示。
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道德訓(xùn)育
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