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A.響度
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D.音色
A.集體教學(xué)
B.獨(dú)立學(xué)習(xí)
C.個(gè)人素養(yǎng)
D.技術(shù)能力
A.教材網(wǎng)絡(luò)化
B.教材個(gè)性化
C.教材全球化
D.教材多媒化
A.電視技術(shù)
B.教育技術(shù)
C.信息技術(shù)
D.寬帶高速網(wǎng)絡(luò)
A.保證學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.保證學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.保證學(xué)習(xí)方法
D.保證學(xué)習(xí)質(zhì)量
最新試題
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
1919年，我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
在課程教學(xué)開始前的評價(jià)活動(dòng)稱為（）
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。