A.個人欲壑難填
B.教育體制不完善
C.心理上的滿足
D.以上都正確
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A.500萬
B.600萬
C.700萬
D.800萬
A.1976年
B.1977年
C.1980年
D.1982年
A.教育資源匱乏
B.教育質(zhì)量下降
C.地區(qū)發(fā)展不平衡
D.招收人數(shù)不足
A.技術(shù)學(xué)院招收學(xué)生逐年遞減
B.中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重
C.高校學(xué)生人數(shù)逐年遞增
D.教育地區(qū)發(fā)展不平衡
A.六百多萬
B.七百多萬
C.六十多萬
D.七十多萬
最新試題
中國的社會轉(zhuǎn)型研究更為關(guān)注的是()兩種因素的組合模式及其對于整個社會結(jié)構(gòu)的意義。
中國農(nóng)業(yè)的起源可以追溯到()。
孫立平提出的“轉(zhuǎn)型陷阱”指出,在中國社會變革和轉(zhuǎn)型的過程中形成的既得利益格局希望能夠?qū)⒛承┚哂校ǎ┨卣鞯囊蛩囟ㄐ突?/p>
中國信訪制度存在的困境是()。
秦曉認(rèn)為的,我們所講的社會轉(zhuǎn)型應(yīng)該是()。
關(guān)于社會學(xué)對中國獨(dú)特的社會運(yùn)動的研究,下列說法有誤的是()。
中國新生代農(nóng)民工具有的社會群體特征不包括()。
城市數(shù)量增長與規(guī)模擴(kuò)大的兩個影響因素是()。
從西方農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型過程來看,農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營的基本前提是()。
()強(qiáng)調(diào)將國家,政府與政治領(lǐng)袖都置于法律的規(guī)范之下,沒有任何人或機(jī)構(gòu)可以凌駕法律。