A.多種形式
B.靈活多變
C.多種多樣
D.靈活多樣
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A.完善程度
B.完整程度
C.開放程度
D.改革程度
A.社會應變能力
B.崗位工作能力
C.創(chuàng)新工作能力
D.思維轉(zhuǎn)變能力
A.未上崗人員
B.再就業(yè)人員
C.在崗人員
D.離崗人員
A.2004年
B.2003年
C.2002年
D.2001年
A.職業(yè)性和理論性
B.理論性和實踐性
C.職業(yè)性和就業(yè)性
D.職業(yè)性和實踐性
最新試題
大力發(fā)展職業(yè)教育,建立完善的職業(yè)教育體系是現(xiàn)代國家對國民的一種人力資本投資,這種投資將對國家發(fā)展、民族振興具有戰(zhàn)略意義。
職業(yè)教育形式要有()。
轉(zhuǎn)換工作崗位和重新就業(yè)的人員,不需要培訓。
職業(yè)教育應具有相對獨立和相對完整的結(jié)構(gòu)體系、運作管理機制和評價考核標準。
職業(yè)教育體系是指一個國家(或地區(qū))大教育系統(tǒng)中的各種教育要素的有機組合。
職業(yè)培訓是對從業(yè)人員進行的以從事某種職業(yè)所需要的職業(yè)理想、職業(yè)技能為主的培訓活動。
中等職業(yè)學校包括()。
我國現(xiàn)行的職業(yè)教育體系具有()等特點。
世界職業(yè)教育體系發(fā)展趨勢形成“職業(yè)教育——就業(yè)——繼續(xù)教育——更高層次的再就業(yè)”良好循環(huán)機制。
當代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展,使知識、技術(shù)發(fā)展和更新的速度大大加快,使終身教育顯得比以往任何時候都更加重要。