A.強(qiáng)調(diào)合理地養(yǎng)育兒童
B.強(qiáng)調(diào)合理地教育兒童
C.強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格教子
D.強(qiáng)調(diào)勤加督導(dǎo)
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A.生存教育
B.做人教育
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D.體格和軍事教育
A.集美幼稚園
B.香山慈幼院
C.鼓樓幼稚園
D.燕子磯幼稚園
A.康有為
B.梁啟超
C.張之洞
D.章太炎
A.陜西延安
B.江西井岡山
C.江西瑞金
D.湖北武昌
A.紅軍家屬
B.勞動(dòng)群眾
C.農(nóng)民
D.工人
最新試題
夸美紐斯在《世界圖解》中還詳細(xì)論述了兒童在何時(shí)入小學(xué)以及入學(xué)前應(yīng)做些什么準(zhǔn)備的問題。
皮亞杰認(rèn)為為兒童確立教育的目的是社會(huì)的職責(zé)。
中國的蒙養(yǎng)院采用的是日本的一套體制,顯示出極大的半殖民地半封建教育的特點(diǎn)。
國幼兒園教師是國家公職人員。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連科的代表作品有()
20世紀(jì)30年代,張雪門面對(duì)民族危亡的現(xiàn)實(shí),提出了的教育目的是“以改革中華民族為目標(biāo)的幼稚教育”。
赫爾巴特是反對(duì)體罰的。
1956年,教育部等部門聯(lián)合通知:托兒所、幼兒園可用多樣方法辦理,但必須以整日制(即日托)為努力方向。
赫爾巴特在其著作《教育學(xué)講授綱要》中專門論述了0-6歲的嬰幼兒教育問題。
雅典重視文化教育,不僅培養(yǎng)會(huì)打仗的士兵,還培養(yǎng)有文化知識(shí)的政治家、思想家和精明能干的工商業(yè)管理人員,還強(qiáng)調(diào)德智體美等各方面的發(fā)展。