A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
D.信息加工理論

A.讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)或討論，對學(xué)生的行為不加干涉
B.在教室里巡視，但僅僅控制課堂氣氛及學(xué)生實(shí)驗(yàn)或討論的進(jìn)程
C.在教室里巡視，如果有學(xué)生需要幫助，才給予他們必要的指導(dǎo)
D.在教室里巡視，同時參與到學(xué)生的活動中去

A.教師公布答案，然后分別分析點(diǎn)評
B.教師公布答案，然后整體分析點(diǎn)評
C.學(xué)生互評，教師隨時指導(dǎo)并作最后總結(jié)
D.學(xué)生互評，教師指定學(xué)生做總結(jié)

A.搜集信息一定要有組織、有計(jì)劃，我們不可能靠直覺、靈感來捕捉到所需的信息
B.信息搜集應(yīng)該堅(jiān)持全面性的原則，這就要求我們在搜集任何信息時首先考慮到廣泛、全面、完整地搜集
C.信息搜集的主體是人，所以它是一種社會活動，這種活動的本質(zhì)是人的感官對信息的感知、辨析、選擇和追索
D.信息搜集的方法可分為傳統(tǒng)的和網(wǎng)絡(luò)支持下的，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的信息搜集方法被淘汰

A.信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正面的
B.利用信息技術(shù)獲取資源信息，并對所獲取的資源進(jìn)行加工和進(jìn)一步利用
C.利用信息技術(shù)模擬事物或?qū)嶒?yàn)發(fā)生的真實(shí)情景或活動過程
D.利用信息技術(shù)為教學(xué)提供練習(xí)、測試、考評或評估功能