A.幼教機(jī)構(gòu)與社會
B.工作與工作之間
C.物與物之間
D.人與人之間
E.資源的投入與工作效果
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A.班況分析
B.月教育工作計劃
C.周教育計劃
D.逐日教育活動安排
E.學(xué)年計劃
A.勞動方法標(biāo)準(zhǔn)化原則
B.選擇、培訓(xùn)工人科學(xué)化原則
C.管理人員與工人合作原則
D.分工負(fù)責(zé)原則
E.公平原則
A.自然地理條件
B.人口
C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D.社會風(fēng)氣
E.民風(fēng)民俗
A.增強(qiáng)對“幼兒教育戰(zhàn)略地位”的認(rèn)識
B.強(qiáng)化“現(xiàn)代兒童發(fā)展觀”意識
C.堅持社會主義辦園方向
D.樹立全心全意為幼教事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神
E.要樹立實施科學(xué)管理、提高幼教質(zhì)量的自覺性和責(zé)任感
A.幼兒的家庭
B.幼兒飲食
C.幼兒睡眠
D.幼兒的大小便
E.幼兒的衛(wèi)生常識
最新試題
幼兒園的衛(wèi)生保健管理工作更應(yīng)遵循“預(yù)防為輔”的基本要求。
財務(wù)管理的基本職能是財務(wù)計劃和財務(wù)控制，以下（）不是財務(wù)管理的主要內(nèi)容。
幼兒園園長是幼兒園的法人。
無論是公辦園還是私立園，園長的聘用方式只有一種，由上級領(lǐng)導(dǎo)部門直接任命。
幼兒園評估更應(yīng)關(guān)注形成性評估，評估與指導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)注評估對象今后的發(fā)展，為促進(jìn)其工作水平的提升而提出建議，這屬于幼兒園評估的（）原則。
在職培訓(xùn)是指對已在崗的教師進(jìn)行有組織、有計劃地再培養(yǎng)。從崗位需求來看，在職培訓(xùn)可以分為崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和調(diào)任培訓(xùn)。
（）是提升全腦的科學(xué)運動，這些運動會使腦內(nèi)的神經(jīng)元細(xì)胞受到實實在在的刺激，從而使腦內(nèi)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)更加發(fā)達(dá)，令個人的大腦思維維持高效率的工作。
通過注意力的集中、控制與分配提升學(xué)生的（），提升學(xué)生的專注記憶能力。
在幼兒園精神文化建設(shè)中，園長的教育理念是文化核心和靈魂的導(dǎo)航標(biāo)。
世界各國的學(xué)前教育研究都致力于探討幼兒園教育質(zhì)量的主要維度。幼兒園設(shè)施設(shè)備、機(jī)構(gòu)管理、機(jī)構(gòu)服務(wù)、教師特征、班級特征、家長工作屬于（）變量。