氨的汽化熱是Q化=4.703 kJ／kg ，現(xiàn)氨包中有500kg液氨，問(wèn)這部分液氨汽化變成氣氨能吸收多少熱量？

科技文章中所列的參考文獻(xiàn)是作者編寫(xiě)文章所引用的其他單位或個(gè)人的有關(guān)資料，具有抄襲之嫌。

某裝置的富氣中C3組分的含量為30kg/h，C3的收率為90%，試求壓縮冷凝后干氣中的C3組分的含量為多少？

會(huì)議記錄不要加蓋印章，但要由會(huì)議召集人署名并簽發(fā)。在正文后應(yīng)分別注明主持人、出席人和發(fā)送單位。

寫(xiě)作典型事跡演講稿要求內(nèi)容準(zhǔn)確，即不能杜撰、不能選擇。

提高裝置的處理量可以降低能耗。

林德雙級(jí)膨脹深冷裝置低限組分的氣體，在120%流量負(fù)荷下流量為3.0×104 m3/h，含水為42.1kg，干燥床吸附周期為8h，問(wèn)一個(gè)吸附周期需要分子篩的量多大？（每100g分子篩吸水能力為23g。）

某一傳熱面積為2m2的列管式換熱器，管程熱水的流量為1500kg/h，進(jìn)口溫度為80℃，出口溫度為50℃，殼程冷水進(jìn)口溫度為15℃，出口溫度為30℃，逆流流動(dòng)，試計(jì)算換熱器的總傳熱系數(shù)。[熱水的比熱容cp=4.18×103J/（kg·K）]

課堂教學(xué)是理論知識(shí)培訓(xùn)教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)和基本組織形式。

教學(xué)方法是教師在教學(xué)過(guò)程中為完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的而采用的工作方法和在教師指導(dǎo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。