A、汽船、火車
B、汽車、飛機(jī)
C、電腦、手機(jī)
D、蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)
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A、戰(zhàn)爭武器的先進(jìn)性
B、戰(zhàn)爭進(jìn)展的快速性
C、戰(zhàn)爭波及的廣泛性
D、戰(zhàn)爭的殘酷性
1913年英、法、美的實力對比
上述表格導(dǎo)致的直接后果是:()
A、三國同盟和三國協(xié)約的形成
B、軸心國集團(tuán)和反法西斯同盟的形成
C、北約和華約的成立
D、“凡爾賽——華盛頓體系)的建立
A、凡爾登
B、華盛頓
C、巴黎
D、薩拉熱窩
A、《戰(zhàn)爭與和平》
B、《海燕》
C、《羅密歐與朱麗葉》
D、《鋼鐵是怎樣煉成的》
A、釋迦牟尼創(chuàng)立的佛教
B、穆罕默德創(chuàng)立的伊斯蘭教
C、耶穌創(chuàng)立的基督教
D、耶穌創(chuàng)立的伊斯蘭教
最新試題
1871年11月,日本派出以巖倉具視為特命全權(quán)大使的大型外交使團(tuán)前往歐美12個國家,進(jìn)行了為期22個月的考察。巖倉使團(tuán)此行的主要目的是()
自19世紀(jì)中期起,馬克思主義成為西歐工人運(yùn)動的指導(dǎo)思想;在東歐和東南歐,它的影響日益擴(kuò)大;在亞洲和美洲,它是工人運(yùn)動和民族民主運(yùn)動的重要思想武器。這是因為馬克思主義()
現(xiàn)代工業(yè)提供了物美價廉的商品,人們的生活有所改善;報刊書籍發(fā)行量大增,人們的文化素養(yǎng)得到提高;女性也獲得了更多受教育的機(jī)會。這段材料的主題是()
對下圖所示歷史事件評價正確的是,貴族宣讀“解放”農(nóng)奴的法令()
明治政府大力倡導(dǎo)歐美式教育,要求華族、士族、平民及婦女等“一般人民”子弟必須“從事于學(xué)”,強(qiáng)制貫徹“國民皆學(xué)”方針。這些措施旨在()
“彼得大帝接觸了西方較發(fā)達(dá)的國家以后,就狂熱地建立工廠來供應(yīng)軍隊和加強(qiáng)國防,這也就是想跳出落后圈子的一種獨特的嘗試?!边@里的“獨特”是指()
南北戰(zhàn)爭前夕的1860年,美國的工業(yè)產(chǎn)值還不到英國的一半,然而后來美國僅用了三十年的時間彌補(bǔ)了這種差距,在1894年全面超過英國躍居世界第一。這一時間段美國快速發(fā)展的政治前提是()
A人物說:“我絕不放棄我的章西,誰敢占領(lǐng)我的章西,絕沒有好下場”;B人物說:“暴力不合作只能增加邪惡……非暴力的含義,就是指為了不與邪惡合作而自愿服刑受罰”。該材料反映的共同主題是()
1903年,萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī),給人們的生產(chǎn)和生活帶來極大的便利;一戰(zhàn)期間,投入作戰(zhàn)的飛機(jī)約10萬架,大大加重了人員的傷亡。這說明()
彼得一世將改革工作分三個階段進(jìn)行:1700—1707年為積蓄力量的階段,1707—1714年為俄國興盛和榮耀的階段,1714—1721年是建立良好秩序的階段。材料說明改革具有()