教師檢查教學效果，以確切了解學生知識、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補缺，調(diào)整、改變教學方法、策略等的依據(jù)，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是（）

目前，國際和國內(nèi)應用較為廣泛的智力落后的診斷標準不包括（）

個體在認識、情感、意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點，指的是（）

關于小學生神經(jīng)系統(tǒng)的機能，以下描述中不正確的是（）

以下關于小學生注意轉(zhuǎn)移發(fā)展的描述中，不正確的是（）

以下關于道德情感的描述，不正確的是（）

高斯說，有一條定理，我求證數(shù)年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣，謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是（）

在奧蘇伯爾的認知結構——同化理論中，代表性學習指的是（）

關于學習動機的培養(yǎng)，以下措施中不正確的是（）

佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了，她掌握句子最好的是（）