A.創(chuàng)造性游戲
B.教學(xué)性游戲
C.活動(dòng)性游戲
D.技能性游戲
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A.成熟
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C.發(fā)育
D.發(fā)展
A.前運(yùn)算階段
B.形式運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.感知運(yùn)動(dòng)階段
A.連續(xù)強(qiáng)化
B.定比間隔強(qiáng)化
C.定時(shí)間隔強(qiáng)化
D.不定比間隔強(qiáng)化
A.第一信號(hào)系統(tǒng)
B.第二信號(hào)系統(tǒng)
C.經(jīng)典條件反射系統(tǒng)
D.操作條件反射系統(tǒng)
最新試題
以下關(guān)于道德情感的描述,不正確的是()
張老師將教學(xué)內(nèi)容安排為“動(dòng)物哺乳類動(dòng)物鯨齒鯨”進(jìn)行講授,這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學(xué)原則是()
佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了,她掌握句子最好的是()
與初中生相比,高中生的學(xué)習(xí)活動(dòng)已有了很大變化,以下關(guān)于高中生學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展特點(diǎn)的描述中,錯(cuò)誤的是()
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意分配能力較幼兒有了明顯的發(fā)展,尤其發(fā)展迅速的階段是在()
奧蘇伯爾提出了知識(shí)學(xué)習(xí)的同化論。同化論的核心是()
以下關(guān)于學(xué)生品德不良的形成原因中,屬于客觀原因的是()
在加涅的智慧技能層次理論中,以下智慧技能的層次關(guān)系正確的是()
初中生對(duì)表情的認(rèn)知能力已接近成人水平。認(rèn)知表情的先后次序與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān),以下屬于中等水平認(rèn)知的是()
以下屬于動(dòng)機(jī)的內(nèi)因的是()